МОДУЛЬ_11

Сьогодні ми розглядали стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів, створили документи для  фасилітації , інструктивні документи, план впровадження проектів, переглянули та внесли зміни до Плану вивчення теми, визначили наявність усіх складових свого Портфоліо.

Я вважаю, що ефективним для навчання моїх учнів буде грамотне використання Інтернет- ресурсів і моя робота вчителя - фасилітатора.

Дякую і бажаю успіхів!

МОДУЛЬ_10
Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора?
• Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
• Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.
• Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.

МОДУЛЬ_9
Цей модуль допоміг зробити мені такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце деференційованого навчання:
щоб допомогти учням розвинути навички самоспрямованості вчителі мають працювати разом з ними.Деференціація може проходити у різних напрямках.Спонукання і заохочення є невід`ємною складовою впевненості та незалежності у навчанні учнів.

МОДУЛЬ_8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме те, що таке оцінювання повинно виявляти різноманітність досвіду, здібностей та інтересів учнів. Найбільш мене зацікавили такі методи:

- Вивчення прикладів робіт учнів що допоможе виявити ступінь розуміння ними навчального матеріалу, вдань.- Карти знань дозволять отримати графічне уявлення про розуміння учнями концепцій і мисленєвих процесів (дуже ефективний спосіб, але вимагає достатньо тривалої і вдумливої роботи зі складання шаблонів)

МОДУЛЬ_7
З'ясувала як допомогти учням подолати труднощі при навчанні за методом проектів.Ми продумали, які навички мислення вищих рівнів та навички 21 століття демонструє учнівська робота. Створила приклад учнівської роботи: презентацію, продумав сценарій публікації.  Створила учнівський блог і сподіваюсь, що він не виявиться черговим сміттям в Інтернеті. 

МОДУЛЬ_6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме ще раз впевнилася, яке зло може нанести зворотна сторона Глобальної мережі та чому необхідно вивчити учнів правилам безпечної роботи в Інтернеті.

Вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.

МОДУЛЬ_5
Ознайомилася з законодавством щодо авторського права. Вкотре усвідомив, наскільки це важливо.  Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використанняІнтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень;
• майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті
• Інтернет надає багато можливостей для заохочення учнів до навчання.

МОДУЛЬ_4
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме спланувати види поточного, проміжного та підсумкового контролю, які забезпечать одержання реальної картини не лище щодо кінцевого продукту роботи, а й щодо робочого процесу, виконання власних функцій кожним учасником групи.
Основні моменти, що виділила для себе:
- Існує безліч форм оцінювання,які доцільно постійно змінювати щоб підвищити цікавість учнів.
- При підготовці оцінювання потрібно враховувати потреби учнів.
- Практичне застосування набутих знань.

МОДУЛЬ_3

Сьогодні ми детальніше розглядали "Навички 21 століття". З' ясували для себе, як проекти будуть допомогати учням розвивати навички 21 століття.

Зрозуміли призначення "Основних запитань проекту" та зрозуміли, як саме формулювати ключове запитання, тематичне та змістове.

МОДУЛЬ_2
Задачі які розв'язані при роботі з модулем 2:
 Створено блог
 Розроблено план проходження тренінгу
 Створено публікацію методу проектів
 Розглянуто перелік навичок необхідних учням в 21 столітті

МОДУЛЬ_1

Сьогодні ми розпочали роботу на курсах Інтел 10.01.
Рефлексія навчання допомагає аналізувати свої досягнення, обдумувати ідеї та сумніви й будувати власну освітню траєкторію.
Постановка власних цілей навчання допомагає цілеспрямовано навчатися на тренінгу і після нього.
Соціальні сервіси Інтернету (блоги) можуть допомогти вчителю організувати обговорення власної діяльності й спілкуватися з іншими учасниками навчального процесу.